Το κολιμπρί

 

Ινδιάνικος μύθος

Στο μεγάλο δάσος, όπου έμεναν όλα τα ζώα, άναψε φωτιά. Όταν η φωτιά ήταν μικρή, τα ζώα δεν έκαναν τίποτα για να τη σβήσουν.  Ήταν πιο εύκολο για αυτά να πάνε σε κάποιο άλλο σημείο του δάσους, που δεν καιγόταν. Σιγά σιγά όμως, με τον αέρα η φωτιά φούντωσε. Τώρα το δάσος καιγόταν από άκρη σε άκρη. Τα ζώα, όταν είδαν το μέγεθος της φωτιάς, τόσο φοβήθηκαν, που τράπηκαν σε φυγή. 

Εκεί που όλα τα ζώα έφευγαν για να σωθούν, ο ελέφαντας, βλέπει ένα κολιμπρί*, το πιο μικρό πουλί του δάσους. Κατευθύνεται προς την φωτιά και κουβαλάει στο ράμφος του, μια σταγόνα νερό.

Που πας; ρωτάει ο ελέφαντας   το κολιμπρι. Όλοι φεύγουμε.

Πάω να σβήσω τη φωτιά.

Με μια σταγόνα νερό;

Κάνω αυτό που μου αναλογεί. Απαντάει το κολιμπρί και συνεχίζει το δρόμο του, προς τη φωτιά.»

Μαχμούντ Νταρουίς. Να σκέφτεσαι τους άλλους

 Καθώς ετοιμάζεις το πρωινό σου, να σκέφτεσαι τους άλλους.

Μην ξεχνάς να ταΐζεις τα περιστέρια.
Όταν πολέμους ξεκινάς, να σκέφτεσαι τους άλλους.
Μην ξεχνάς όσους λαχταρούν την ειρήνη.

 

Όταν πληρώνεις το νερό, να σκέφτεσαι τους άλλους.
Εκείνους που μόνο τα σύννεφα έχουν να τους θηλάσουν.
Όταν γυρνάς στο σπιτικό σου, να σκέφτεσαι τους άλλους.
Μην ξεχνάς όσους ζουν σε αντίσκηνα.

 

Όταν τα αστέρια μετράς πριν κοιμηθείς, να σκέφτεσαι τους άλλους.
Εκείνους που δεν έχουνε πού να πλαγιάσουν.
Όταν ελεύθερα μιλάς, να σκέφτεσαι τους άλλους.
Εκείνους που δεν τους αφήνουν να μιλήσουν.

 

Και καθώς σκέφτεσαι εκείνους τους άλλους,
στον εαυτό σου γύρισε και πες:
«Αχ και να ήμουν ένα κερί στο σκοτάδι».

 

 

 

Μαχμούντ Νταρουίς. Να σκέφτεσαι τους άλλους – 12 ποιήματα του Μαχμούντ Νταρουίς (ελληνικά & αραβικά). Μετάφραση: Τζένη Καραβίτη (2010). Αθήνα: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση & Νήσος

Δημιουργική γραφή για δημιουργικά μυαλά

1. Ημερολόγιο ενός πρωτοετή στο γυμνάσιο

• Περίγραψε την πρώτη σου μέρα στο Γυμνάσιο.
• Πού βρισκόσουν; Τι έγινε; Ποιοι ήταν εκεί;
• Πώς ένιωσες; Τι σε ενθουσίασε ή σε άγχωσε;
• Τι θα ήθελες να αλλάξεις; Τι περιμένεις από τη νέα χρονιά;

2. Η τσάντα μου μιλάει!

• Φαντάσου ότι η σχολική σου τσάντα μπορεί να μιλήσει.
• Γράψε μια σύντομη ιστορία από τη δική της οπτική.
• Περίγραψε μια μέρα της στο σχολείο.
• Τι σκέφτεται για εσένα και τους φίλους σου; Τι εύχεται;

3. Από μια εικόνα γεννιέται μια ιστορία

• Δες την εικόνα που σου δίνεται (ο εκπαιδευτικός θα την προβάλλει ή θα τη διανείμει).
• Ποιος είναι ο ήρωας; Πού διαδραματίζεται η σκηνή;
• Τι πρόβλημα αντιμετωπίζει και πώς το λύνει;
• Γράψε μια ιστορία με αρχή, μέση και τέλος.

4. Ένα γράμμα στον μελλοντικό μου εαυτό

• Γράψε μια επιστολή προς τον εαυτό σου, όπως φαντάζεσαι ότι θα είσαι σε 5 χρόνια.
• Τι στόχους έχεις; Ποια όνειρα ελπίζεις να έχεις πραγματοποιήσει;
• Τι θα ήθελες να του/της θυμίσεις από το σήμερα;
• Τι θα ήθελες να αποφύγει ή να προσέξει;

Κάνε το σαν ποιητής! Γραψε στο ύφος του αγαπημένου/ης ποιητή/ποιήτριας

Εικογράφησε ένα ποίημα/διήγημα

Do it like a poet!

 Γράψε κι εσύ σαν ποιητής-ποήτρια. 

Θέλεις να γράψεις όπως ο Καβάφης, η Πολυδούρη, ο Σολομός, ο Μπάιρον; 

Να η ευκαιρία σου: Γράψε και εσύ ένα ποίημα στο ποιητικό ύφος που σου άρεσε περισσότερο: Ρομαντισμός, Κλασσικισμός,  

Εργασίες στη Λογοτεχνία Α' Γυμνασίου

 

• 
  

  Ο παππούς και το εγγονάκι (Λαϊκό παραμύθι)

  • Εργασία:

    Αναδιήγηση με εικόνες: Ζωγράφισε 3-4 σκηνές από το παραμύθι και τις παρουσιάζουν με απλές προτάσεις.

  • Συζήτηση: Ποια είναι τα συναισθήματα του εγγονού; Πώς αλλάζει η συμπεριφορά του πατέρα;

  • Δημιουργία διαλόγου: Γράφουν έναν σύντομο διάλογο μεταξύ του παππού και του εγγονού.

    
    

    Το πιο γλυκό ψωμί 

    • Κατάλογος ενεργειών: Καταγράφουν τα βήματα που ακολούθησε ο βασιλιάς για να φτιάξει το ψωμί.

    • Γιατί το ψωμί του φάνηκε πιο γλυκό; Τι έμαθε ο βασιλιάς μέσα από αυτό;

    • Σύντομη παράγραφος: Να γράψετε μια με δύο παραγράφους για το τι σημαίνει "δουλεύω" για εσάς και γενικά πώς βλέπετε την εργασία. 

      
      

      Η νέα παιδαγωγική 

      Θεματικός άξονας: Εκπαίδευση και παιδαγωγική

      Προτεινόμενες δραστηριότητες:

      • Σύγκριση σχολείων: Καταγράφουν διαφορές μεταξύ του παλιού και του νέου σχολείου όπως περιγράφονται στο κείμενο.

      • Συζήτηση: Ποιο σχολείο προτιμούν και γιατί;

      • Δημιουργία αφίσας: Σχεδιάζουν μια αφίσα με το σχολείο των ονείρων τους.

        Η νέα παιδαγωγική 

        Προτεινόμενες δραστηριότητες:

        • Σύγκριση σχολείων: Καταγράψτε διαφορές μεταξύ του παλιού και του νέου σχολείου όπως περιγράφονται στο κείμενο.

        • Συζήτηση: Ποιο σχολείο προτιμάτε και γιατί;

        • Δημιουργία αφίσας: Σχεδιάστε μια αφίσα με το σχολείο των ονείρων σας και γράψτε ένα σύντομο κείμενο για αυτό (300 λέξεις). 

          Μπορείς να τα κάνεις σε όποια μορφή θέλεις: κείμενο, ζωγραφική, κολάζ, τραγούδι. 

           

    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

Το δώρο

 

Ένα αγόρι απορροφημένο στα βιντεο παιχνίδια ανοίγει το δώρο που του έδωσε η μητέρα του, ένα τρίποδο κουτάβι ξεπηδάει μέσα από το κουτί και του αλλάζει ολόκληρο τον κόσμο

Το δώρο, 2014

Σκηνοθεσία: Jacob Frey

Σενάριο: Fabio Coala

Ημέρα αδέσποτων ζώων

 Δείτε εδώ μια ωραία ταινία μικρού μήκους για τα αδέσποτα ζώα

Παράπονο σκύλου-Κρίτων αθανασούλης

 Δείτε εδώ μια πολύ όμορφη οπτικοποίηση του ποιήματος

Κρίτων Αθανασούλης

Παράπονο σκύλου

Έχω την όψη ανθρώπου και την καρδιά ενός σκύλου.
Φαίνεται θα ’μαι εγκαταλελειμμένο σκυλί, πεινασμένο
που η γειτονιά το ξέρει και τ’ αποδιώχνει με βία.
Γι’ αυτό τους ανθρώπους κοιτάζω στα χέρια.
Μέρα και νύχτα ο καιρός μέσα μου αλλάζει,
η ψυχή μου ντύνεται, γδύνεται, βρέχεται, υποφέρει.
Αν προσέξεις, το βλέμμα μου είναι σκυλίσιο.
Κατεβαίνει ένα υγρό παράπονο από τα μάτια μου
γιατί έλειψεν ο Κύριός μου. Έξω από την εκκλησιά
περιμένω να βγει. O Κύριός μου ας ήταν.
Κόσμος πολύς, ευλογημένος, με τα καλά του ντυμένος
μ’ απομακρύνει. Μα ο Κύριός μου δε βγαίνει. Έτσι
κυλάει η ζωή μου περιμένοντας από γωνιά σε γωνιά
από όνειρο σ’ όνειρο. Δεν έχω δύναμη άλλη απ’ την δύναμη να περιμένω.
Όμως μια μέρα της συνοικίας τα παιδιά, στην ουρά μου
τον τενεκέ δέσαν των σκουπιδιών. Έτρεχα αγκομαχώντας.
Τέλος αποσύρθηκα κάτω από τον τσίγκο της γειτονιάς
που η βροχή τον κεντούσε. Άκουγα πάνω τα βήματά της.
Σα να κοιμόμουν, σαν να ονειρευόμουν εγώ το εγκαταλελειμένο σκυλί
μου ήρθε να κλάψω. Όχι βέβαια για μένα που από κει
θα μ’ έδιωχναν πάλι. Αλλά γιατί δε θ’ άκουγα τα βήματα της βροχής
που μ’ έκαναν να ελπίζω πως έρχεται ο Κύριός μου.

Η ελληνική ποίηση ανθολογημένη, τόμ. 5, 
επιμέλεια Μ. Αυγέρης, Μ.Μ. Παπαϊωάννου, Θ. Σταύρου, Kυψέλη

Χαϊκού

 Το χαϊκού (haiku) είναι μια παραδοσιακή ιαπωνική μορφή ποίησης που αποτελείται από τρείς στίχους με συνολικά 17 συλλαβές, κατανεμημένες ως εξής:

• Πρώτος στίχος: 5 συλλαβές

• Δεύτερος στίχος: 7 συλλαβές

• Τρίτος στίχος: 5 συλλαβές

Τα χαϊκού συνήθως αποτυπώνουν μια στιγμή της φύσης ή ένα συναίσθημα με απλή, αλλά βαθιά εικόνα.

Άνεμος γλυκός, (5)
τα φύλλα ψιθυρίζουν (7)
μέρα ανοιξιάτικη. (5)

Μπορείς κι εσύ να φτιάξεις τα δικά σου χαϊκού για να αποτυπώσεις τη στιγμή.

Το ψωμί

 Ο λόγος σου με χόρτασε και τα ψωμί σου φά’ το.

Φάγαμε ψωμί κι αλάτι μαζί. 

Φυσικά και είμαστε όλοι ίσοι απέναντι στο νόμο. Απαγορεύεται το ίδιο, τόσο στους πλούσιους όσο και στους φτωχούς, να κοιμούνται κάτω από τις γέφυρες, να ζητιανεύουν και να κλέβουν ψωμί.

Ανατόλ Φρανς , 1844-1924, Γάλλος συγγραφέας, Νόμπελ 1921

 

Εμείς ψωμί δεν έχουμε κι η γάτα πίτα σέρνει.  

Η επιστήμη είναι ένα υπέροχο πράγμα, αν δεν χρειάζεται να βγάλεις το ψωμί σου από αυτήν.

Αλβέρτος Αϊνστάιν , 1879-1955, Γερμανοεβραίος φυσικός

 

Για να μη φάγει ο γάτος το ψωμί, τρώει ο ποντικός τα ρούχα.  

Πιστεύω πως η πρώτη δικαιοσύνη είναι η σωστή διανομή τού ψωμιού…

Γιάννης Ρίτσος , 1909-1990, Έλληνας ποιητής

«Η γέφυρα»

 

πηγή: https://www.gnomikologikon.gr/finder.php?gnom=%CF%88%CF%89%CE%BC%CE%AF

Πώς ήταν η Αρχαία Αθήνα σε 3D!

Ένα εντυπωσιακό video με τρισδιάστατα γραφικά που αναπαριστά την Αρχαία Αθήνα . Το video, που παρουσιάστηκε για πρώτη φορά στο συνέδριο New Technologies Siggraph 2013 από την Whiskytree.com.